Óscar Alonso Álvarez es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad de León y doctor en Filología Inglesa en el programa de doctorado de Género y Diversidad de la Universidad de Oviedo. En la actualidad trabaja como Profesor Asociado en el Departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana de la Universidad de Oviedo. Se ha especializado en la impartición de cursos de lengua inglesa e inglés para fines específicos, y con anterioridad se dedicó a la impartición de español como segunda lengua. Durante tres cursos académicos participó en el programa de Profesores Visitantes en U.S.A. y Canadá del Ministerio de Educación, Gobierno de España, especializándose en Enseñanza Bilingüe en las escuelas públicas de Chicago, Illinois. Destaca su participación en cursos y talleres especializados en formación pedagógica, y sus aportaciones como ponente incluyen talleres de formación para docentes y congresos como especialista en ELL. Ha sido miembro del Grupo de Investigación oficialmente reconocido Intersecciones (GR-2014-0009), de la Universidad de Oviedo. Su investigación se centra en género, diversidad e interculturalidad en la enseñanza de lengua inglesa.
Alonso Álvarez, Óscar. En prensa (previsto para noviembre 2023). La perspectiva de género en el aula de inglés: Una propuesta de contenidos integrados. KRK Ediciones.
Alonso Álvarez, Óscar. 2022. «Addressing Gender in the English Language Classroom». En Moving Beyond the Pandemic: English and American Studies, editado por Francisco Gallardo-del-puerto, Mª del Carmen Camus-Camus y Jesús Ángel González López. Universidad de Cantabria: Santander, 41-47.
Alonso Álvarez, Óscar (2015). “Exploring Gender Roles in Contemporary Urban Music”. New Alleways to Significance, Interdisciplinary Approaches to English Studies. Vol. 6, English Studies Series, editado por Alejandra Moreno Suárez e Irene Pérez Fernández. Palma de Mallorca: Edicions Universitat de les Illes Balears, pp. 61-73.
_____ (2012). “Broadcasting in English for all Levels (Tune into ELL Radio Station): Cómo utilizar canciones populares y actuales para la enseñanza de las distintas destrezas del inglés”, en Actas del VII Congreso ACLES: Multilinguismo en los centros de lenguas universitarios: evaluación, acreditación, calidad y política lingüística. Editado por Inmaculada Sanz Sainz et. al. Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, Granada, pp. 122-133.